严长寿:「寻找生命的原创动能,父母与老师都需要重新学习。」

严长寿:「寻找生命的原创动能,父母与老师都需要重新学习。」
文:严长寿

Schoolbag in hand
手里拿着书包
She leaves home in the early morning
她在晨曦中走出家门
Waving goodbye with an absent-minded smile
挥手道别、脸上一抹心不在焉的笑……

「Slipping Through My Fingers」是曾经风靡全球的瑞典乐团ABBA的一首老歌,优美的歌词、伤感的旋律,娓娓道出一位母亲凝视着女儿背书包上学的心声。目送女儿渐行渐远的背影,母亲内心百感交集,萦绕挥不去的郁闷、内疚。彷彿孩子这一跨步,将永远失去她……从手指缝悄悄溜走的不只是子女的成长时光,还有一去不复返的幸福青春。

「从手指缝悄悄溜走」这句话,宛如亲子关係之寓言,父母与孩子双方永远不会知道成长道路如何複杂难测,似乎只有摸着石头过河,走一步是一步。

教养无法外包

生命并不是一条生产装配线,按照既定的轨道,一个零件、一个步骤、一个排线,定位焊死终生保固,生命充满了各式各样的变数,而其中绝大多数是父母或家长连想都没想过的。孩子在人生的不同阶段需求的东西都不一样,无法一再地使用同一套脚本,如同肯.罗宾森指出的:「教养就像打篮球,每次中场休息,你都得想想新的策略。」

读了这本书之后,我感到非常兴奋,想与更多人分享。在肯.罗宾森的前两本书《让天赋自由》与《让天赋发光》中,他主要站在孩子的立场,聚焦在标準化教育的戕害,以及天赋的多元与实现的可能。时隔数年,他再度推出这本新书《让孩子飞:别让僵化体制扼杀孩子的未来》,以家长的立场,跟家长站在一起,共同思考孩子的最适教育方式。

无独有偶的,在我过去这幺多年的书写与演讲中,我也一直强调,父母是孩子的「第一个老师」,教养真正的根源在于父母。在《教育应该不一样》我也曾呼吁过:「醒醒吧!家长,你可能就是扼杀孩子天赋的头号杀手。」这些沉重的话语,看似对家长严词抨击,其实我只想指出,现在的「家长」已不是不学而能、不虑而知,我们很容易发现,很多忙碌的家长把教育「外包」给学校、补习班及学龄前的安亲班,将教养的责任让渡给老师,但其实父母才是真正陪伴孩子一路成长的「引航者」(navigator),其位置无人可以取代。

父母对孩子先天上具有不可磨灭的影响,偏偏绝大部分的父母没有準备好。在这本书中,肯.罗宾森分析了几种父母的类型:「专制型」、「恩威并重型」、「放任型」与「忽略型」。「专制型」的父母要孩子无条件遵守自己立下的规定,全面性宰制孩子的学习成长;「恩威并重型」的父母较有原则,以解释来替代处罚,激发孩子自我责任心;「放任型」的父母给孩子很多爱,而不管后果,採取放牛吃草、鬆散的教养风格;「忽略型」的父母,完全不负担教养的责任,让孩子遭到严重的漠视。此外,还有最极端的「直升机父母」,就像直升机一样,老是在子女头上盘旋,盯着孩子的一举一动,孩子一碰到困难,立即插手介入。

站在父母同一边

请先别忙着对号入座!为人父母本来就是一辈子的挑战,也是一场终身学习的考验。特别是,时至今日,「家长」这个名词的内涵已经被改变了,它可以是双亲、单亲、同性伴侣、祖父母,或是志工、或是伴护者……。观照点将更形複杂。

我认为,台湾父母最容易犯的错误就是,凭藉自己有限的学习经验、狭隘的视野、落伍的观念,只用「后照镜」框限孩子的可能性,无法以「探照灯」为孩子寻觅真正的未来。

面对学校教育,父母也习惯用自己的经验来期待老师,而忘了其实很多老师自己才刚走过传统「填鸭学习」的过程,本身的人生历练也不尽成熟。一路专精于念书与考试,最后变成一个老师,甚至连玩乐、运动的机会都没有,至于「4C」强调的合作能力、批判性思考、沟通力、创造力等……更是在传统教育中少有机会培养。

因此,做为一名面对未来的好老师其实仍需经过多方学习,长时间努力,不是取得教师资格即可自然胜任。这本书也提到举世推崇的芬兰教育系统,他们在甄选培训师资时,刻意做了一项创举,四分之一召募学业成绩优异的学生;另外四分之一则挑选学业成绩落在后面的百分之五十的学生,因为他们知道各式各样的人都有教学潜能,而且曾经学习受挫的经验,日后更能同理学生的学习困境,提供真正的协助。

我们在台东的「均一中小学」,一直以来在各界朋友天使的支持下,持恆永续地推动教育翻转实验。我想分享一个例证:有一天我们的副校长Anthony Cluver在学校走廊三楼,无意中听到二楼有两位孩子在争吵,其中一位盛怒下用了粗鄙的言词駡人,副校长马上走下来,拍着那位飙粗口同学的肩膀说:“I can’t believe these words are coming out of your mouth?! ”

这案例给我很大的学习。如果副校长直接斥责「你怎幺讲髒话?」孩子一定会起防备心,改换这种「我不相信这些话居然从你口中说出来?」表示我对你有期待,你也有自尊心,你不应该会这样,果然孩子马上羞愧地道歉。虽然只是小小的一段对话,却表现出一个成熟老师教育孩子的正确示範。

多元化教育的选择,客製化的学习

二○一六年世界经济论坛发表了一篇报告,指出全世界工作者在二○二○年必须具备的关键技能是创造力、应变力、协作力、团队精神和高EQ,而这些能力应该在教育中培养。

每位孩子都是独特的,如同每种生命都含有其专属的「内在目的性」,如同橡树的种子在合适有利的环境下,终究会长成橡树,而不可能变成核桃树。因此,每个人都必须「客製化」的学习。而今,教育已经成为「多元化的选择方案」,除了传统的公立学校,还有私立学校、特许学校、虚拟学校、另类学校,甚至也可以选择让孩子在家自学或校外自学。

肯.罗宾森自己有一对子女凯特与詹姆斯,其中女儿选择「自学」,让他从教育子女的经验中领悟到:每一种教育都有适合某类型孩子的地方。藉着这本书,他其实想提醒家长创造一种「恰如其分」(right fit)的教养环境,侦测出自己孩子究竟最适合进入哪种学校、以何种方式学习。一如他书中所强调的:「他们将来会做什幺,也不是你能左右的。你能做的,就是为孩子的成长创造最好的条件和机会,这就是你的角色。以教养这场硬仗来说,了解你的角色,只打了一半,另外一半,就是了解你的孩子。」

对我来说,我认为未来的教育,除了要学会「做事」与「做人」两大核心目标,更须具备「生活的素养」。

要培养孩子面对未来的「做事」能力,必须技术、学术与艺术,三者兼具且缺一不可。唯有如此,才能不被机器人所取代。

至于「做人」的能力,我们要装备孩子拥有「独立思考、不被驾驭」的能力,来面对这个资讯爆炸、真假难辨、是非不明的时代;而孩子身为未来民主社会的公民,在面对不公不义时,也必须要有「正义感」与关怀弱势的「悲悯心」。

论及生活素养,这更是一个社会文明的重要指标,每个人都必须在「做事」与「做人」之外,拥有人文艺术的素养,懂得「生活」之道。

当人类社会迈入二十一世纪,家庭正在改变、孩子也在改变、工作也在改变……整个世界一切都在改变。我们无从想像未来的世界将如何变化,但可以确定的是,未来的转变已不是传统教育的框架可以含括,教育的内容、体质及视角都需要根本的改变与调整。尤其是做为未来父母的各位,希望透过罗宾森爵士这本新书,能够再度提醒所有的家长与教育家全面重新学习,面对未来年代的抵临。

【书籍资讯】

《让孩子飞》
 

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